SLOTTEBIOLOGI: oktober 2016

måndag 24 oktober 2016

VECKA 6 - MOMENT LIV (v43) - UPPGIFT 6

LEKTIONEN ANVÄNDER NI TILL ATT FÖRBEREDA GRUPPARBETET

Diskutera vad ni vill berätta om er del av texten.
Fundera över vilka bilder och annat ni vill använda.
Bestäm er för hur ni skall presentera ert grupparbete.

UPPGIFTER ATT ARBETA MED PÅ LEKTIONEN OCH STUDIETIDEN:

UPPGIFT 6 - PRESENTATION OM LIV PÅ LAND

1. GÖR EN PRESENTATION.
Tycker du att det är mycket svårt och är osäker så skall du fråga en lärare eller studiehandledare om du behöver hjälp!

Döp dokumentet till:

UPPGIFT 6 - NAMN

= förnamn och efternamn på alla i er grupp!

4. DELA DOKUMENTET MED MED MIG!

(uppgiften är obligatorisk)

måndag 17 oktober 2016

VECKA 5 - MOMENT LIV (v42) - UPPGIFT 5

FRÅN GENOMGÅNG PÅ LEKTIONEN:

Vad kan hända med livet på jorden om förutsättningarna plötsligt ändras?

Tanke-experiment
Från:LEFT SIDE OF THE BRAIN

Rymdsten missade precis jorden – ingen såg den komma
http://leftsideofthebrain.se/rymden/859694-rymdsten-missade-precis-jorden-ingen-sag-den-komma
http://delivery.youplay.se/r/BE648

Ibland har man turen på sin sida, och det har vi sannerligen haft nu. En 55 meter stor asteroid har swishat förbi mellan jorden och månen, vilket i astronomisammanhang är oerhört nära.

Det kanske inte verkar som en jättestor sten, men den är ändå betydligt större än den som slog ner i Ryssland 2013. Den gången så krossades alla glasrutor i området och över tusen personer skadades.

Det allra läskigaste är dock att vi inte hade en aning om att den skulle komma. Det var några astronomer i Brasilien som upptäckte asteroiden, som nu fått namnet 2016 QA2, bara ett dygn innan den brinnande stenkolossen i stort sett snuddade vid vår atmosfär. Om den hade haft en aning annorlunda kurs, och styrt rakt mot oss, hade det alltså knappt funnits någon tid för att försöka göra något åt det.

UPPGIFTER ATT ARBETA MED PÅ STUDIETIDEN:

UPPGIFT 5 - LIV PÅ LAND!

Uppgiften är en förberedelse för grupparbetet. Du skall v 45 tillsammans med din grupp presentera bilder och förklaring och fakta om den del av texten ni fått som uppgift att arbeta med. Du skall själv under vecka 42 (individuellt) lämna in ett underlag med förklaringar av de ord du tycker är svåra och några bilder du tycker ni kan använda och de ytterligare fakta du hittat och tycker är viktiga om er del av texten.Du skall förstå och ta reda på betydelsen av orden och begreppen som du hittar i texten.

1. LÄS TEXTEN I DOKUMENTET:
016 v42 - Växter och syre UNDERLAG.pdf
Du hittar det i mappen på sidan.
http://slottebiologi.blogspot.se/2016/09/vecka-36.html
STRYK UNDER ORD OCH BEGREPP SOM DU INTE KAN ELLER FÖRSTÅR!

2. ÖVERSÄTT OCH SLÅ UPP ALLA ORD/BEGREPP SOM ÄR SVÅRA SÅ ATT DU FÖRSTÅR DEM OCH KAN FÖRKLARA DEM! Leta också bilder och fakta som du tycker ni kan använda vid redovisningen av grupparbetet.

3. SKRIV NER DINA FÖRKLARINGAR AV ORDEN/BEGREPPEN I ETT DOKUMENT! Klistra också in bilder och fakta som du tycker ni kan använda vid redovisningen av grupparbetet.

Döp dokumentet!

4. DELA DOKUMENTET MED MED MIG!

När du loggat in i Google kan du skapa ett dokument som du sen delar till mig ( kai.junfors@gmail.com ).

(uppgiften är obligatorisk)

Fråga lärare/studiehandledare om du behöver hjälp med att logga in eller dela dokumentet. Du får svar och kommentarer av läraren inom någon vecka.

måndag 10 oktober 2016

VECKA 4 - MOMENT LIV (v41) - UPPGIFT 4

FRÅN GENOMGÅNG PÅ LEKTIONEN:

Förutsättningar för liv!

Energi, en energikälla för att bilda molekyler och driva ämnesomsättning.

Flytande vatten är fullständigt avgörande för allt liv på jorden.

En relativt stabil miljö, ett relativt stabilt klimat.
Kol, väte, kväve och syre ...

Hur såg det ut?
Universum skapas - 15 miljarder år sedan ...
Big Bang - hur jorden och livet skapades - 11 minuter film
http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=17&article=SP0085

Livets historia del 1: Det första livet
http://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=17&article=310085084-3
3,5 miljarder år
Jordens bildande, oceanernas betydelse för bildande
Fossil
Stromatoliter

Viktiga steg:
Heterotrofer
Eukaryoter
Autotrofer - syrerik atmosfär
Prokaryota
Flercelliga
Komplexa specialiserade flercelliga organismer

Livets uppkomst!
Forskarna tror att det första liv på jorden bildades för ca 3,5 miljarder år sedan.
Det var strax efter jordens nerkylning och då vatten fanns i flytande form.

Forskarnas just nu bästa svar!
(en kvalificerad gissning som har prövats vetenskapligt)

Den sista gemensamma förfadern till allt liv är en organismen som hade allt som kännetecknar liv i dag, bland annat celldelning och en genetisk kod baserad på DNA.

De äldsta accepterade spåren efter liv på jorden hittas på Grönland. Det är inte ett fossil utan ämnet kol, som har omvandlats av något levande och senare hamnat på havsbottnen.

Livet uppstod i tre steg
För cirka fyra miljarder år sedan uppstod livet. Det skedde troligen i tre steg.
1. Oorganiska ämnen som väte, ammoniak och metan omvandlades till organiska ämnen. Denna omvandling har krävt energi, som kan ha levererats av till exempel ett blixtnedslag.
2. Några av de organiska ämnena reagerade med varandra och växte till makromolekyler som RNA och primitiva proteiner. Denna process kan ha skett i indunstade vattenpölar.
3. Makromolekylerna inlagrades efterhand i primitiva cellstrukturer, som bildats av fettämnen. Då dessa protoceller började dela sig, var livet ett faktum.

LÄS MER (om du vill):

https://sv.wikipedia.org/wiki/Livets_uppkomst

http://illvet.se/subpage/4-hur-uppstod-livet

http://www.alltomvetenskap.se/nyheter/livets-uppkomst

Energi blir till liv
Den värme som kommer från solen är nödvändig för att liv ska kunna existera på jorden. Men detta är inte det enda kravet. Först måste det till ett lämpligt tungt objekt som med sin gravitation kan hålla kvar en atmosfär med syre och som därmed kan hålla kvar den inkommande värmen från solen en längre tid, men dock inte för länge. Men inte heller detta räcker för att uppfylla livets krav på miljö. Detta objekt måste ha ett visst avstånd för att det ska fungera. Jorden har råkat hamna på ett perfekt avstånd från solen.

Tankeexperiment:
Skulle Jorden byta plats med Venus skulle jorden utvecklas till en planet med väldigt hög växthuseffekt, med ständigt mulet väder, åskan skulle vara ett vardagsväder. Isarna kring polerna skulle smälta, och landområden som Skåne och andra låglänta områden i världen skulle hamna under vatten. Till slut skulle haven börja koka efter att växthuseffekten hela tiden får lufttemperaturen att stiga.

Skulle istället jorden byta plats med Mars hade faktiskt livet klarat sig ganska bra. Polernas is skulle växa till och kanske täcka nordkalotten så långt att de skulle kunna täcka i höjd med Sverige och lika mycket i söder. Antarktis is kanske skulle ta sig upp till Nya Zeeland. Öknarnas utbredning skulle bromsas - de kanske till och med skulle grönska.

UPPGIFTER ATT ARBETA MED PÅ STUDIETIDEN:

UPPGIFT 4 - HUR UPPSTOD LIV?

Du skall förstå och ta reda på betydelsen av orden och begreppen som handlar om hur liv uppstod.

1. LÄS TEXTEN NEDAN, STRYK UNDER ORD OCH BEGREPPSOM DU INTE KAN ELLER FÖRSTÅR!

Livets ursprung och utveckling
Allt liv härstammar från en gemensam urcell som troligtvis uppstod på jorden. Denna urcell har sedan utvecklats vidare till bakterier, arkéer och eukaryota celler. Det mesta liv som vi med blotta ögat kan se runt omkring oss härstammar från en ursprunglig eukaryot cell som utvecklats vidare till det som vi idag kallar för växtceller och djurceller. Djurceller är av den sorten som vi människor är uppbyggda av. Växtceller har förutom allt det innehåll som djurcellen har, också kloroplaster som möjliggör fotosyntes.

2. ÖVERSÄTT OCH SLÅ UPP ALLA ORD/BEGREPP SOM ÄR SVÅRA, SÅ ATT DU FÖRSTÅR DEM OCH KAN FÖRKLARA DEM! ( Tips – bildgoogla! )

3. SKRIV NER DINA FÖRKLARINGAR AV ORDEN/BEGREPPEN I ETT DOKUMENT!

Tänk efter och diskutera gärna med en någon. Du bör också leta efter svar i biologiboken, andra böcker eller på nätet. Tycker du att det är mycket svårt och är osäker så skall du fråga en lärare eller studiehandledare om du behöver hjälp!

Döp dokumentet:

UPPGIFT 4 - FÖRNAMN EFTERNAMN

4. DELA DOKUMENTET MED MED MIG!

När du loggat in i Google kan du skapa ett dokument som du sen delar till mig ( kai.junfors@gmail.com ).

Uppgiften måste lämnas in för att få godkänt på kursen! (uppgiften är obligatorisk)

Instruktioner och material hittar du på sidan:

( http://slottebiologi.blogspot.se/ )

Fråga lärare/studiehandledare om du behöver hjälp med att logga in eller dela dokumentet. Du får svar och kommentarer av läraren inom någon vecka.

måndag 3 oktober 2016

VECKA 3 - MOMENT LIV (v40) - UPPGIFT 3

FRÅN GENOMGÅNG PÅ LEKTIONEN:

Var finns liv?

Liv finns nästan överallt på jorden.

Det finns i luft, mark, vatten, i isarna på nord och sydpolen, nära undervattensvulkaner med höga svavelhalter, och i varma källor där temperaturen är över 100 °C.

Men det finns också platser där liv inte kan existera – på platser med mycket strålning, högst tryck, ogynnsam kemisk sammansättning och/eller höga temperaturer klarar inget liv av att leva.

Det område i vilket liv kan finnas kallas biosfären och sträcker sig något tiotal km upp i atmosfären och några få km ner under jordskorpan.

Biosfären

Biosfär är det tunna skikt som finns på och omkring jordklotet som hyser biologiskt liv.

Det är ett biologiskt begrepp. Begreppet kan defineras lite olika, men det innebär i praktiken ungefär samma sak.

Begreppet kan betyda massan av alla levande organismer inom litosfären, hydrosfären och atmosfären.

Biosfären kan också syfta till summan av jordens alla ekosystem.

UPPGIFTER ATT ARBETA MED PÅ STUDIETIDEN:

UPPGIFT 3 - VAR FINNS LIV?

Du skall förstå och ta reda på betydelsen av orden och begreppen som handlar om var vi kan hitta liv.

1. LÄS TEXTEN, STRYK UNDER ORD OCH BEGREPPSOM DU INTE KAN ELLER FÖRSTÅR!

2. ÖVERSÄTT OCH SLÅ UPP ALLA ORD/BEGREPP SOM ÄR SVÅRA SÅ ATT DU FÖRSTÅR DEM OCH KAN FÖRKLARA DEM!

Tips på ord som du skall förstå:

ISAR, POLERNA, LUFT, MARK, VATTEN, NORDPOLEN, SYDPOLEN, PLATSER, OMRÅDE, SVAVEL, SVAVELHALTER, UNDERVATTENSVULKANER, VARMA KÄLLOR, TEMPERATUR, EXISTERA, STRÅLNING, TRYCK, FÖR HÖGT TRYCK, GYNNSAM, OGYNNSAM, NÅGRA FÅ, SAMMANSÄTTNING, BIOSFÄR, ATMOSFÄR, KM, KILOMETER, JORDSKORPA, BERGGRUND.

3. SKRIV NER DINA FÖRKLARINGAR AV ORDEN/BEGREPPEN I ETT DOKUMENT!

Döp dokumentet till:

UPPGIFT 3 - FÖRNAMN EFTERNAMN

= ditt förnamn och efternamn!

4. DELA DOKUMENTET MED MED MIG!

När du loggat in i Google kan du skapa ett dokument som du sen delar till mig ( kai.junfors@gmail.com ).

Uppgiften måste lämnas in för att få godkänt på kursen! (uppgiften är obligatorisk)

Instruktioner och material hittar du på sidan:

( http://slottebiologi.blogspot.se/ )

Fråga lärare/studiehandledare om du behöver hjälp med att logga in eller dela dokumentet. Du får svar och kommentarer av läraren inom någon vecka.